Известно, что освоение языка - принципиально творческий процесс, и каждый ребенок сам создает собственную языковую систему.
Мы уверены, что научная и учебная работа преподавателя вуза неотделимы одна от другой: в процессе научной работы формируется базис для создания учебной дисциплины, в преподавании осуществляется апробация научных положений. Преподаватели и студенты - коллеги в учебном и научном процессе.
Мы убеждены, что каждый студент, если он добросовестно и увлеченно работает, способен открыть что-то новое, так как пространство неизведанного в молодой науке - онтолингистике необычайно широко.
Мы полагаем, что знание закономерностей освоения ребенком первого (родного) и второго (неродного) языка необходимо не только лингвисту, но и психологу, логопеду, специалисту по развитию речи, школьному учителю, преподавателю иностранного языка.
С 1 сентября 2011 года в связи с реструктуризацией, осуществляемой в РГПУ им. А.И.Герцена, кафедра детской речи прекратила свое автономное существование. Все сотрудники кафедры (проф. С.Н. Цейтлин, проф. Г.Р.Доброва, доц. М.Б.Елисеева, доц. Т.А.Круглякова, доц. М.А.Еливанова, доц. Т.В.Кузьмина) вошли в состав вновь созданной кафедры языкового и литературного образования ребенка и продолжают исследования в области онтолингвистики и преподавание соответствующих учебных курсов на дошкольном и начальном отделениях Института детства, на психолого-педагогическом и филологическом факультетах и факультете коррекционной педагогики, а также руководство научной работой студентов, обучающихся в бакалавриате и магистратуре.
Лаборатория детской речи, располагающая самым обширным в России на текущий момент Фондом данных детской речи, богатой библиотекой и разного рода учебными материалами, связанными с преподаванием онтолингвистики, по-прежнему готова оказывать помощь всем, кто работает или предполагает работать в данной научной области.
Комментариев нет:
Отправить комментарий